PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Constituyen el marco legal que canalizan las iniciativas para favorecer la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa.

CARACTERÍSTICAS

Las normas de convivencia se caracterizan por:

• Son aprendibles y mutables, casi de forma inconsciente, observando el entorno se asimilan.
• Se cambian y transforman según el tiempo y la situación que se vive.
• Pueden estar por escrito o de forma consuetudinaria, leyes y reglamentos, con mayor peso; y las habladas son aproximadamente el 60%.
• Deben ser válidas.
• Deben ser eficaz, responder a las necesidades reales de las [[personas.
• Pueden ser obligatorias y coercitivas, porque admiten sanciones y fuerza.

La concreción de estas normas se basa en los valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas y de responsabilidad, entendida como respuesta personal mediante los modos de actuación El respeto a las normas de convivencia posibilita:

• Un trabajo de calidad.
• La formación de hábitos de trabajo saludables.
• La creación de espíritu de compañerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo.

El incumplimiento de las normas de comportamiento posibilita la toma de medidas correctivas.

SISTEMAS NORMATIVOS

a) Normas Sociales: costumbres y tradiciones de una comunidad, lo cotidiano, su modo de vida.

b) Normas Religiosas: regulan el actuar y orientan la conciencia, buscan la santidad y salvación. Constituyen el nivel inicial de religiosidad.

c) Normas Morales: exigen a la persona conductas que reflejan la vivencia de [[valores humanos|valores, proponiendo ideales de vida. Pautas que orientan a actuar según ciertos principios, regulan el comportamiento.

d) Normas Jurídicas: regulan, garantizan y hacen posible la vida en un Estado. Tienen carácter obligatorio, se utiliza la coerción y las sanciones para garantizar su cumplimiento. Características:

• Son coercitivas.
• Son heterónomas, impuestas desde fuera (un organismo o alguien)
• Son temporales, se pueden abolir, modificar o reemplazar.

RESPETO A LAS PERSONAS

• Ser amable y educado con todos.
• Aceptar a todos sin discriminación alguna.
• Cuidar la salud propia y la ajena.
• Aceptar a todos como son.
• Respetar los horarios.

RESPETO A LOS LUGARES

• Comportarse debidamente en cada lugar.
• Respetar las zonas de recreo asignadas a cada curso en los centros educacionales. No cambiar de patio o subir a las aulas durante el recreo.
• Mantener limpio el colegio, usando las papeleras.
• Entrar o salir del colegio por la puerta peatonal.
• Mantener en la capilla el respeto debido.
• Utilizar el comedor con orden y limpieza. Comer con corrección. No sacar comida fuera del comedor.

RESPETO A LAS COSAS

Respetar las cosas de los demás, no estropearlas, ni romperlas, y menos aún tomarlas sin permiso.

RESPONSABILIDAD EN LOS CENTROS EDUCACIONALES

• Asistir asiduamente al colegio. Respetar puntualmente los horarios de entrada y salida.
• Traer a diario el material necesario.
• Asistir a clases aseados y con ropa adecuada a la actividad a realizar.
• Entrar y salir justificadamente solo en horario de recreo.
• Transmitir la información importante siempre por escrito.
• Justificar ausencias y retrasos por escrito.
• Marcar la ropa para evitar extravíos, adecuando cintas para colgar fácilmente en los alumnos más pequeños.
• Evitar anillos y cadenas que puedan suponer peligro.
• Devolver firmadas y en su plazo las comunicaciones que se entregan, especialmente las notas.
• No usar en el recinto escolar los móviles y juegos electrónicos de cualquier tipo.
• No traer instrumentos peligrosos como navajas y otros.
• No introducir en el centro ninguna sustancia peligrosa.

ACCIÓN EDUCATIVA

El centro velará para que todos sus alumnos tengan los mismo derechos y deberes, debidamente conocidos, correctamente ejercidos y realmente garantizados, tal y como se contemplan en el Reglamento de Régimen Interior. El centro garantiza una enseñanza obligatoria y gratuita desde los 3 a los 16 años. Para que esta enseñanza sea de calidad la Administración impone los objetivos mínimos y las normas de evaluación, dotando a los centros de una normativa precisa a tal efecto.

Las normas de convivencia del centro marcan las pautas de actuación para el disfrute de este servicio. Su incumplimiento puede dar lugar a las sanciones contempladas en el Reglamento de Régimen Interior, lo que puede ocasionar la expulsión del alumno de dicho servicio escolar.